Atividade1.5 Ensinando e apredendo com tecnologias e mídias digitais

Tema:Painel dobre a ditadura

Autor:Juliano Custodio Sobrinho

Series:8º e 9º

Objetivos:

• Analisar o período histórico por meio de relatos dr quem viveu durante a o regime militar no Brasil.
• Identificar varias interpretações da Historia sobre o mesmo fato.

Metodologias:

Etapas das atividades:

1ª etapa

converse com os alunos dobre a ditadura militar. Passe trechos dos filmes sugeridos, leve musicas da época para ouvirem e apresente o assunto. Conte que eles irão pesquisar sobre o período e, em grupos, irão produzir uma apresentação. Indique blogs e sites confiáveis para a pesquisa (como www.historianet.com.br e www.cafehistoria.ning.com) e navegue com eles. Peça que outras imagens sobre o assunto e explique que elas serão usadas na apresentação. Exposto o material, retome as discussões acrescentando informações.

2ª etapa:

cada equipe entrevistará integrantes de um dos seguintes grupos que viveram na época – civis, policiais, militares e ex-militares- para obter diferentes versões. Construa coletivamente as perguntas a serem feitas aos entrevistados e dê orientações sobre como comportar durante a conversa. Cada jovem terá uma função : perguntar, anotar, fotografar e gravar ( essencial para recuperar detalhes das falas). Auxilie a turma a questionar e analisar os depoimentos e tire duvidas.

3[ etapa:

peça esboços dos painéis de apresentação. Explique que eles devem conter uma introdução (síntese do contexto histórico e imagens do período), um desenvolvimento do tema (apresentação da proposta de pesquisa oral com falas e fotos dos entrevistados) e uma conclusão (o que o grupo entendeu e a relação disso com o conteúdo estudado em sala no incio do trabalho).

4ª etapa

Oriente os estudantes a refazer os painéis com base nas mudanças propostas por você, explicando como realizar a organização. Peça um roteiro da apresentação com base numa síntese das ideias que cada grupo preparou. Confira essa produção textual e, se necessário, sugira novas alterações.

5ª etapa

Cada grupo devera apresentar os resultados de sua pesquisa dentro de um período de tempo delimitado. Se possível, filme as apresentações e depois assista com os alunos para que analisem sua postura e atuação em apresentação ao publico.

Recursos tecnológicos utilizados :computador com acesso a internet, maquina fotográfica, toca CD, gravador, cartolinas e canetas.

Filmes:

O que é isso companheiro de Bruno Barreto

e Zuzu Angel de Sergio Rezende

Resultados e conclusões:Avalie todos os materiais produzidos (textos, esboços, roteiros, entrevistas e comentários), a organização e a desenvoltura de cada grupo ao longo das atividades, até o dia da exposição.

Referencias bibliográficas:

www.novaescola.org.br

digite na busca “leitura fontes históricas” e “memoria fonte de pesquisa” .

ATividade 1.4: Tecnologias existentes na escola

https://docs.google.com/present/edit?id=0AWCTdTCi38P4ZGdzNGRmbXFfMGZyOTQ3NGht&hl=pt_BR

Atividade 1.3.1: Análise do vídeo: "Educação e tecnologia." ( Ladislau Dowbor )

Segundo o depoimento de Ladislau e preciso repensar a escola e a educação no sentido mais amplo do conhecimento, pois em todas as áreas de trabalho estão usando novas tecnologias.

Atividade 1.3: Análise do vídeo: "Educação e tecnologia." ( Ladislau Dowbor )

Atividade 1.2: Necessidades de continuar aprendendo sobre as novas tecnologias:

Necessidade de continuar aprendendo sobre as novas tecnologias da educação.

A tecnologia esta no nosso dia a dia introduzido com tanta naturalidade e que até passa despercebido por muitos cidadãos, as vezes me deparo com pessoas que dizem ser desprovidas de tecnologia . Mas não vejo uma pessoa se quer que não tenha acesso a tecnologia. Se vamos cozinhar usamos um liquidificar, um processador, um micro-ondas, na sala encontramos televisão, DVD, som e outros mais. No banheiro além do chuveiro elétrico e da própria energia, não é difícil de encontrar um secador de cabelo e uma chapinha. Na garagem temos além do carro, o aspirador de pó e seus complementos para auxiliar na limpeza e conservação do automóvel. se chego no quarto temos televisão, computador ou notebooks, isso sem contar nas inúmeras maquinas que temos, as de lavar, de secar, de torcer, enfim.

E aonde vai a educação com tantos recursos disponível a toda a população, não vejo outra maneira de ser coerente com nossa realidade a não ser explorá-las de maneira consciente e positiva ao desenvolvimento do cidadão que queremos formar. É importante que cada aluno tenha consciência da importância de cada tecnologia e sua maneira correta de usá-lo.

Sabemos que o desperdício é um prejuízo enorme para o país e para o meio ambiente. Podemos perceber que ele se dá pela falta de conhecimentos dos usuários e trazem um amontoado de lixo e lixões pelo mundo afora comprometendo nossa qualidade de vida e até mesmo em casos extremos, a nossa saúde.

Dá mesmo forma que vejo que meus alunos devem ter acesso a informações corretas sobre as tecnologias, nós educadores devemos estar mais atentos ainda para aprender sobre as novas tecnologias e assim fazer do processo ensino aprendizado um recurso de preservação do nosso planeta.

Atividade1.1Quem sou eu como professor e aprendiz

Quem sou eu como professor e aprendiz

Este tema me leva  a refletir enquanto profissional de educação e enquanto aprendiz de novas técnicas e metodologias que envolvam o enriquecimento de minha conduta profissional. Posso percebe de imediato que são dois pontos distintos e que envolvem posturas diferenciadas diante de cada uma das situações. Saber das limitações enquanto profissional de educação não quer dizer aceitar e acomoda-se diante delas , mas sim, ter consciência de que é um trabalho coletivo ou quem sabe devo dizer em conjunto, e se de outra forma for conduzidos acredito nos resultados negativos.

Sei que enquanto profissional sou dedicada e estudiosa, pois acredito que tenho um potencial ainda pouco explorado e que devo desenvolvê-lo. Sei também que isso é devido a minha pouca experiencia em sala de aula, e este fato não oferece prejuízo algum aos meus alunos. Tenho consciência da qualidade de meu trabalho e gosto do que faço.

Enquanto aprendiz sei das minhas limitações e sei que são muitas, deste o tempo disponível até meu grau de concentração, que não é muito avançado. Mesmo assim, sei da necessidade de inovar e acrescentar novos conhecimentos ao meu currículo e a minha vida.

Hoje, em tempos de inovação e de dinamismo diante das adversidades apresentadas aos nossos dias de trabalho não podemos esta estagnados a apenas apresentar os conteúdos aos nossos alunos e sim fazer um diferencial na sala de aula, onde o ambiente seja de estimulo e facilitador ao aprendiz. E desta forma que me considero ser uma professora de qualidade e que eu seja uma contribuidora na formação dessas crianças que muito podem fazer para melhorar o nosso país e sei que como aluna posso ate pecar na minha falta de concentração, mas não deixo que minha dificuldade afete meu rendimento. É assim como facilitador que me vejo.